الإجابة: تم تقييم الأداء العام بنسبة إنجاز 67% مقارنة بالمستهدف 90% لعام 1444هـ​.

الإجابة: التغييرات الكبيرة في النظام التعليمي مثل نظام الثلاث فصول دراسية​.

يتم مراجعة الخطة التشغيلية لتتماشى مع النظام التعليمي والخطط الدراسية المحدثة​.

رسالة البرنامج متسقة تمامًا مع الأهداف العامة والخطة التشغيلية​.

الحاجة إلى تحديث الموارد ورفع مستوى رضا الطلاب وأعضاء هيئة التدريس​.

يُقاس رضا الطلاب من خلال الاستبيانات، وبلغ مستوى التقييم 4.75/5 لعام 1444هـ​.

تشمل معدل التخرج بالوقت المحدد، ونسبة رضا الطلاب وأعضاء هيئة التدريس، ومستوى الأداء في الاختبارات المهنية​.

يتم التقييم من خلال لجان الجودة والاعتماد وتقارير الأداء السنوية المرفوعة لمجلس القسم​.

تشمل تحسين المقررات الدراسية وإضافة مساقات جديدة تتوافق مع احتياجات السوق​.

من خلال تحليل البيانات وإعداد خطط تحسين بناءً على النتائج الفعلية مقابل المستهدفات​.

تتماشى الخطط التشغيلية مع الأهداف الاستراتيجية للجامعة والتي تشمل التميز في التعليم والبحث العلمي​.

نعم، من خلال مواءمة الخطط مع النظام التعليمي الجديد وزيادة مشاركة الأطراف المعنية​.

يشمل التعاون مؤسسات مثل جامعة الإمام وجامعة جدة لتبادل المؤشرات والممارسات الجيدة​.

مراجعة المؤشرات بانتظام وتحديث الخطط التشغيلية بما يتناسب مع التغيرات النظامية​.

يتم إشراك أعضاء هيئة التدريس والطلاب وأرباب العمل في ورش العمل والمراجعات​.

أدوات التقييم تشمل تحليل البيانات وإجراء مقارنة مرجعية داخلية وخارجية​.

تعمل اللجان الاستشارية على تقييم جودة الأداء، تقديم توصيات استراتيجية، وتعزيز الروابط مع سوق العمل​.

من خلال مؤشرات الأداء الرئيسة التي تشمل نسب التخرج، الرضا العام، ومستوى الإنجاز للخطة التشغيلية​.

مراجعة دورية للخطط التشغيلية وربطها بمخرجات التعلم المطلوبة وفقًا للمعايير الوطنية​.

يتم توثيق جميع العمليات عبر تقارير لجان الجودة، ومراجعتها في اجتماعات دورية لمجلس القسم​.